Diseño de Problemas Prototípicos
Justificación
El Modelo Educativo de la UNRC se fundamenta en la Hibridualidad. Es imperativo transitar de la enseñanza tradicional enciclopédica hacia un aprendizaje situado y auténtico, dominando la construcción metodológica de Problemas Prototípicos e Incidentes Críticos.
Objetivo General
Diseñar una propuesta de Bloque de Unidad Curricular de Aprendizaje (UCA) integrando un escenario problemático real, un incidente crítico detonador y una secuencia de tareas auténticas.
Objetivos Específicos
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✓Diferenciar “Tema” vs. “Problema Prototípico” analizando la realidad compleja de México.
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✓Construir Incidentes Críticos que sitúen al estudiante en un rol profesional activo.
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✓Jerarquizar contenidos (Nucleares, Periféricos y Accesorios) para optimizar el tiempo didáctico.
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✓Diseñar Tareas Auténticas como evidencia de resolución del incidente.
Contenido Temático
Estructura Modular
El Escenario Pedagógico
4 Horas- Introducción al Modelo Híbrido y Dual.
- Deconstrucción de la realidad: ¿Cómo identificar una problemática compleja?
- Redacción del Problema Prototípico (Escenario macro).
Selección de noticia/contexto real y redacción de dos problemas prototípicos.
El Detonador y los Contenidos
8 Horas- Metodología del Incidente Crítico: Contexto, emociones y dilema.
- El Organizador Cognitivo de Aprendizaje (OCA).
- Clasificación de Saberes: Nucleares, Periféricos y Accesorios.
Diseño del Incidente Crítico y construcción del Mapa de Contenidos (OCA).
Acción y Evaluación Auténtica
8 Horas- Concepto de Tarea Auténtica vs. Tarea Escolar tradicional.
- Diseño Inverso y Alineación constructiva.
Diseño de secuencia didáctica y presentación de la propuesta (Producto Integrador).
🛠️ Metodología de Trabajo
Lógica “Learning by doing” (Aprender haciendo):
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En Classroom: Revisión de videos cortos (conversatorios) y lecturas teóricas.
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En Meet (Síncrono): Dinámicas de “Taller”, compartir pantalla, corrección en vivo y retroalimentación entre pares.
Boceto de planeación didáctica listo para implementarse.